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課程名稱 |
特殊教育概論
INTRODUCTION FOR SPECIAL EDUCATION |
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開課學期 |
94-2 |
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授課對象 |
中等學校教育學程 |
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授課教師 |
劉淑蓉 |
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課號 |
EduTch5318 |
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課程識別碼 |
P01 U2290 |
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班次 |
02 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二7,8(14:20~16:20) |
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上課地點 |
新聞所203 |
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備註 |
總人數上限：50人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/942introspedu |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
分成15個單元：
（1） 特殊教育序論 重要思潮及
發展簡史
（2） 特殊教材與評量
（3） 特殊教育行政與法規
（4） 學期報告實地訪談
（5） 資優學生
（6） 智能障礙學生
（7） 肢體障礙學生
（8） 聽覺障礙學生
（9） 視覺障礙學生
（10）語言障礙學生
（11）情緒障礙學生
（12）自閉症學生
（13）學習障礙學生
（14）多重障礙學生
（15）特殊教育轉銜服務與未來
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課程目標 |
本課程目標在瞭解
（1）各類特殊學生的身心特徵與
教育需求
（2）各類特殊學生的輔導原則與
方法
（3）國內外特殊教育服務的現
況，增進對特殊學生的理解與關
懷 |
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課程要求 |
師資培育中心學生 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 請撥33665711 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
中文--
1. 楊貴芬 (民93）自閉症學生之教育 台北：心理
2. 黃志成、王麗美、高嘉慧著（民93） 特殊教育（第二版）
台北：揚智文化
3. 孟瑛如著（民92） 資源教室方案—班級經營與補救教學
台北：五南
4. Joyce Van Tassel-Baska 著;呂金燮、李乙明合譯（民92） 資優課程
台北：五南
5. 楊坤堂著（民91） 學習障礙教材教法（第二版）台北：五南
6. 孟瑛如著（民91） 學習障礙與補救教學—教師及家長實用手冊
台北：五南
7. 邱上真著（民91） 特殊教育導論 台北：心理
8. 何華國著（民91） 特殊兒童心理與教育 台北：五南
9. 張訓誥著（民91） 特殊教育的省思 台北：五南
10. 萬明美著（民91） 視障教育 台北：五南
11. 林寶貴著（民91） 聽覺障礙教育與復健 台北：五南
12. 陳麗如著（民90） 特殊兒童鑑定與評量 台北：心理
13. 傅秀媚主編（民89） 特殊教育導論 台北: 五南
14. 許天威、徐享良、張勝成主編（民89） 新特殊教育通論
台北：五南
15. 林寶山、李水源著（民89）特殊教育導論（第三版） 台北：五南
16. 林寶貴策劃主編（民89） 特殊教育理論與實務 台北：心理
17. 中華資優教育學會主編（民89）資優教育的全方位發展
台北：心理
18. 清野茂博編著；邱紹春、王昭月等譯（民88）
障礙兒童的發展與學習 台北：心理
19. 教育部編印（民88） 特殊教育學校（班）國民教育階段智能障礙類
課程綱要
20. 中華民國特殊教育學會主編（民86） 資優教育的革新與展望
台北：心理
21. 毛連塭著（民84） 資優教育：課程與教學 台北：五南
英文--
1. Ashman, A. F. & Conway, R. N. F. (1989). Cognitive strategies for special
education: Process-based instruction. London: Routledge.
2. Das, J. P., Naglieri, J. A., Kirby, J. R. (1994). Assessment of cognitive
processes: The PASS theory of intelligence. Boston: Allyn and Bacon.
3. Electronic resource (2003). Special education report. New York: Aspen
Publishers.
4. Garguilo, R. M. (2002). Special education in contemporary society: An
introduction to exceptionality. Wadsworth Publishing.
5. Heward, W. L. Exceptional children: An introduction to special education.
7th ed. Englewood Cliff, N. J.: Prentice Hall.
6. Hoy, C, ＆ Gregg, N. (1994). Assessment—The special educator’s role.
California：Brooks.
7. Lewis, R. B. & Doorlag, D. H. (2002). Teaching special students in general
classroom. Englewood Cliff, N. J.: Prentice Hall.
8. Smith, D. D. (2003). Introduction to special education: Teaching in an age
of
opportunity. 5th ed. Boston: Allyn and Bacon.
9. Sorrells, A. M., Rieth, h. J., & Sindelar, P. S. (2004) Critical issues in
special
education. Boston, Allyn & Bacon.
10. Turnbull, R. and others. (2002). Exceptional lives: special education in
today’s schools. 3rd. ed. Englewood Cliff, N. J.: Prentice Hall.
11. Wang, M. C., Reynolds, M. C., Walberg, H. J. (Eds.). (1990). Special
education: Research and practice: Synthesis of findings. 1st ed. Oxford ;
New York: Pergamon press.
期刊
中文--
1. 特殊教育研究學刊 （台師大）
2. 特殊教育學報 （彰師大）
3. 特殊教育與復健學報 （台南師院）
4. 資優教育研究 （中國資教學會）
5. 特殊教育季刊 （中華民國特教學會）
英文--
1. British Journal of Learning Disability
2. British Journal of Special Education
3. Journal of Special Education
4. The Journal of Special Education
5. Remedial and Special Education: RASE
6. Rural Special Education Quarterly
7. Special Education Report
8. Topics in Early Childhood Special Education |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
學期報告 (分組) |
30% |
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2. |
期末考 |
40% |
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3. |
課堂參與及研討 |
15% |
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4. |
隨堂及家庭作業 |
15% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
特殊教育序論 發展簡史 |
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第2週 |
2/28 |
(二二八 放假) |
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第3週 |
3/7 |
特殊教育重要思潮 行政與法規 |
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第4週 |
3/14 |
資優學生- 數理 (1) |
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第5週 |
3/21 |
資優學生- 藝能(2) |
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第6週 |
3/28 |
智能障礙學生 |
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第7週 |
4/4 |
(溫書日放假) |
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第8週 |
4/11 |
學期報告實地訪談 |
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第9週 |
4/18 |
肢體障礙學生 |
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第10週 |
4/23 |
聽覺障礙學生 |
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第11週 |
5/2 |
視覺障礙學生 |
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第12週 |
5/9 |
語言障礙學生 |
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第13週 |
5/16 |
情緒障礙學生 |
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第14週 |
5/23 |
自閉症學生 |
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第15週 |
5/30 |
學習障礙學生 |
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第16週 |
6/6 |
多重障礙學生(演講) |
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第17週 |
6/13 |
特殊教材,轉銜服務與未來趨勢 |
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第18週 |
6/20 |
期末考 |
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